「教改列車」以沛然不可擋之勢開動，各項教育改革方案如一道道大餐端上桌，全國上下莫不寄予殷殷期盼。

個人以任教近十一年的眼光視之，諸多教革措施係因應時勢所趨而生，自然就難逃『急變』之特性，於是不論是學校、教師或家長，旋即捲入不斷求新求變的教改洪流中，而且掙扎適應，露出窘態。

值得注意的是，許多人不知教改是在求教育內容的變革，卻迷失於制度更迭之際的爭權奪利，於是「學校」、「家長會」「教師會」三方爭執、衝突之聲時有所聞回想以往互敬互重的敦厚風氣，真是教人不勝唏噓。

敬重 溝通 配合 敬重

敬重 敬重

        一個週六的午夜，三位已畢業的學生，回母校逛逛，也進到輔導室來聊聊，從國中生活的適應、課業的學習、休閒活動．．．到金錢的使用。

突然，其中一人話鋒一轉：「我的七、八千元報銷了。」此話怎講，令人疑惑不解，細問之下得知，原來是他的父母不告而取用了。

      「或許是臨時有急用，先挪借了吧？」

     「才不！」他們三位異口同聲，極力反對我的說詞，更提出他們共同的經歷──向父母追問、抗議，結果是：「你是怎麼長大的？」「你吃的東西哪裡來的？」「身上穿的是誰買的？」一番叱責、教訓──他們無言以對，無奈的承受著。

        為人父母者總認為，孩子是我生、我養，孩子的所有權屬於父母，父母有權決定他的一切。有時更為維護大人的威嚴而施加壓力，以「命令式」、「權威式」來指揮、控制；這樣表面上是收到勉強服從、接受的效果，但憤怒之情、不滿之緒，壓抑於心底，正值青春狂飆期的孩子，會變得更加叛逆和彆扭；親子間的溝隙，也漸形成，衝突和反彈將隨之而來，親子隔閡日漸加深；這將是多可怕與可悲呀！

        父母親應隨時提醒自己：孩子是個日漸成長的個體，他需要──尊重。孩子有他獨特的想法和感受，請──聽他說。建立亦親亦友的和諧親子關係，才能適時引導孩子，教養出人格健全、有責任、有擔當的下一代。

         請多「傾聽」孩子說，多「尊重」孩子的看法，建立良好的親子關係，是孩子不變壞的唯一途徑，是家庭之幸！也是社會之福！為人父母者應該深切體認與接受。

良心商店   張冬梅

        上學期末本班數學科考試，採「良心商店」為題，發下二十元代幣，原意是讓孩子們自己去買東西，知道找多少錢。把這樣的構想提出，立即獲得淑媛、雅惠、慧櫻老師的認同。在實施的細部上，我們開了幾次會溝通。

        在班級內也練習了兩次，除了有少數小朋友不懂找錢的意思以外，大部份都還好，偶而有孩子們粗心算錯，於是就加強了二十以內數的加減。

        在計分上我們共設計五題，每題二十分，第一次答對給二十分，第二次給十八分，第三次給十五分，都算不出來者給基本十分，另外現場還準備紙、筆、花片，讓他們計算。前一天下午，四位老師相約佈置會場，把玩具、玩偶、文具都貼上標籤，寫上價格，「良心商店」即將要開張大吉。

        懷著興奮的心情，小朋有們帶著二十元代幣來選心愛的玩具。心算能力強且活潑的小朋友以相當快的速度奪得滿分，但是令級任老師心急的是「用功、文靜、乖巧」的那幾位，怎麼還徘徊在物品前，眼看時間一直過去，小朋友終於鼓起勇氣前來算錢，但把關老師數一數還是錯，給提示再算還是錯，只見這幾個小朋友像受驚的小兔子，呆在把關老師前，整個人都慌了，最後那幾個文靜的內向的孩子只拿到基本分十分。

        活動結束後，老師們檢討的結論是：我們的良心商店主要在測驗小朋友的臨場反應能力，能夠處之泰然的小朋友，會以非常冷靜的頭腦盤算並勇敢地回答問題，而那些平時文靜、內向、乖乖牌的孩子們非常適合傳統的紙筆測驗，一但遇上別班的老師時，已慌亂不知所措，更別談靈活的數學動態評量。

        邁向二十一世紀，要造就怎樣的人才？大家心裡都有數，改變一定要，就從師長們的觀念先改，教育創新有意義，下一代才會更強。

孩子長不大到底是誰的責任？-------一個級任老師之教學感言

         小明個子長得比同儕明顯的矮小，說話亦難以拼湊成一個令人一聽就懂的句子。偏偏小明上課時喜歡舉手發言，每當輪到發言時，常引起其他同學發出“哈…又來了”的抗議聲。而我也不能免俗的要對發出怪聲的同學機會教育一番，告訴他們這是很不禮貌的行為。經過我一再的告誡與引導，現在輪到小明發言時，不但怪聲減少了，而且小明也會“偶有佳作” ，因而屢獲同學“愛的鼓勵” ，不再每次都答非所問言不及義。

        時光飛逝，學期又將終了，小明目前已進步到在校之大部份時間能安份的坐在自己的座位上課，不再到處遊蕩，和班上小朋友也能和睦相處，禮貌更是出奇的好，回家功課也會寫了且不再錯字連篇。只是偶爾“心血來潮”時就請假在家不到學校上課。就像日昨一樣，一早小明的家人就到學校來跟我請“病假” ，但經我事後探查得知，原來小明並沒有生病，而是一大早就不知躲到哪兒去了，但其家人卻到學校跟老師請“病假”。